Doorlopende leer- en ontwikkellijnen acht- tot veertienjarigen

Samenwerking onderzoek, opleiding en praktijk

Het Landelijk Expertisecentrum PO-VO wil bijdragen aan een verdere verbetering van het (opleidings)onderwijs aan 8- tot 14-jarigen. Het Expertisecentrum biedt (aanstaande) leraren en andere onderwijsprofessionals kennis die bijdraagt aan een ononderbroken ontwikkeling en het bevorderen van gelijke kansen voor deze leerlingen.

Blijf jij je ontwikkelen?

Lees meer →

Nieuws

Featured
SSINinVO gaat door - onderzoek Hanze Hogeschool gesteund door NRO
SSINinVO gaat door - onderzoek Hanze Hogeschool gesteund door NRO

Het Hanze Hogeschool-onderzoeksproject SSIN in VO: Soepele Start in het Voortgezet Onderwijs heeft een NRO-subsidie ontvangen. Met deze subsidie werkt de Hanze aan een belangrijk doel: álle leerlingen een kansrijke en inclusieve start op de middelbare school bieden. SSINinVO biedt een kennisdeelsessie aan bij LEPOVO in februari 2026.

LEPOVO klankbordgroep 7 november 2025
LEPOVO klankbordgroep 7 november 2025

De klankbordgroep van LEPOVO nam kennis van diverse ontwikkelingen; die van leerlijnen bij de vernieuwde onderwijskerndoelen door SLO, het overkoepelende LEPOVO-onderzoek en de nieuwe Groeiradar bij het Westeraam.

4 februari 2026 symposium ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’
4 februari 2026 symposium ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’

Welkom bij het gezamenlijk symposium van LEJK en LEPOVO op woensdag 4 februari 2026 ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’.

Anja Tertoolen zwaait af als bestuurslid LEJK/LEPOVO
Anja Tertoolen zwaait af als bestuurslid LEJK/LEPOVO

In juni 2025 zat de bestuurstermijn van Anja Tertoolen erop bij LEJK/LEPOVO. Anja bracht niet alleen veel inhoudelijke kennis mee, maar ook haar werkervaring in het onderwijs en bij een Centre of Expertise. Anja is gepromoveerd op onderzoek naar de stem van het jonge kind met betrekking tot de betekenis die (oudste) kleuters verlenen aan het onderwijs waar zij dagelijks in betrokken zijn.

Bijdragen

Bijdrage
Het volle potentieel benutten van datateams
Het volle potentieel benutten van datateams

Datagebruik in het onderwijs biedt enorme kansen, maar alleen als het bewust, strategisch en collaboratief wordt ingezet. Te vaak zien we dat data op een opportunistische manier wordt gebruikt: als verantwoording richting beleidsmakers of als bevestiging van bestaande overtuigingen, in plaats van als een instrument voor daadwerkelijke schoolverbetering.

Datagebruik effectief inzetten gaat verder dan alleen het verzamelen van gegevens. Scholen die een langetermijnstrategie hanteren, waarin zowel korte als lange datacycli worden benut, boeken aantoonbaar betere resultaten. Dit vraagt om een cultuur van kritisch denken, waarin schoolleiders en docenten niet alleen data verzamelen, maar deze ook gezamenlijk interpreteren, bevragen en omzetten in concrete acties.

Read More →
Over de grenzen van po en vo; hoe lerarenopleidingen werken aan sectoroverstijgend opleiden
Opleiden over grenzen van po-vo heen
Over de grenzen van po en vo; hoe lerarenopleidingen werken aan sectoroverstijgend opleiden
Opleiden over grenzen van po-vo heen

Binnen de, door het onderwijs en de overheid gevoelde urgentie rond het lerarentekort en de noodzaak van een goede aansluiting en doorgaande leerlijnen van het primair (po) naar het voortgezet onderwijs (vo), groeit het besef dat een nauwere verbinding tussen de sectoren po en vo kan bijdragen aan meer flexibiliteit en een bredere inzetbaarheid van leraren. LEPOVO deed onderzoek.

Read More →
Opleiden over grenzen van po-vo heen
Een soepeler overgang en de doorstroomtoets
Anders sturen op kansengelijkheid, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling
Een soepeler overgang en de doorstroomtoets
Anders sturen op kansengelijkheid, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling

De doorstroomtoets is in 2024 ingevoerd om de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs eerlijker en soepeler te maken. Maar werkt dat in de praktijk ook zo? De afgelopen maanden werd hier een levendige discussie over gevoerd. Ook binnen LEPOVO, met de leden van de klankbordgroep.

Read More →
Anders sturen op kansengelijkheid, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling
 
 

Leestafel

Featured
Volgsystemen en kansrijker adviseren, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling, Effecten van vroegtijdige selectie op gelijke kansen
Westeraam: Samen richting geven aan groei 
Volgsystemen en kansrijker adviseren, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling, Effecten van vroegtijdige selectie op gelijke kansen

De GroeiRadar, van VMBO-school Westeraam in Elst, laat in één oogopslag zien hoe een leerling zich ontwikkelt. Alle aanwezige data zoals cijfers, beoordelingen, referentieniveaus en informatie over executieve vaardigheden worden automatisch verzameld en weergegeven in een overzicht met kleuren. De kleuren geven twee jaar lang per periode weer of een leerling over voldoende kennis en vaardigheden beschikt om het huidige niveau te vervolgen of bijvoorbeeld op een hoger of lager niveau te vervolgen.

Volgsystemen en kansrijker adviseren, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling, Effecten van vroegtijdige selectie op gelijke kansen
Creëren van gelijke kansen in de overgang po-vo, Effecten van vroegtijdige selectie op gelijke kansen, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling
Late(re) selectie en kansengelijkheid, Anna M.T. Bosman
Creëren van gelijke kansen in de overgang po-vo, Effecten van vroegtijdige selectie op gelijke kansen, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling

Op de leestafel: Longread van dr. Anna Bosman, geschreven voor het Onderwijscongres van GL-PvdA op 24 mei 2025.

Creëren van gelijke kansen in de overgang po-vo, Effecten van vroegtijdige selectie op gelijke kansen, Volgen van acht- tot veertienjarigen in hun ontwikkeling
Opleiden over de grenzen van po-vo heen, Creëren van gelijke kansen in de overgang po-vo
Oratie: Naar een opstand van het zittend personeel. Onderwijsverandering als een sociale beweging.
Opleiden over de grenzen van po-vo heen, Creëren van gelijke kansen in de overgang po-vo

Oratie uitgesproken op 14 februari 2025 door prof. dr. Frank Cornelissen (UvA), CAOP-leerstoel Innovatie in het onderwijs.

‘Alleen opstaan vergt moed, samen opstaan vormt een beweging, met z’n allen opstaan creëert de toekomst’, is de quote waarmee de oratie opent.

Lees de hele oratie hier terug.

Opleiden over de grenzen van po-vo heen, Creëren van gelijke kansen in de overgang po-vo
Bekijk de gehele leestafel
 

Thema’s

Kalender

Overzicht van bijeenkomsten die door ons georganiseerd worden of door onze partners waarmee wij samenwerken.

Bekijk overzicht
 

Landelijk Expertisecentrum PO-VO

Lees meer